顛簸的依維柯，像一只勤勤懇懇的鐵皮甲蟲，載著春江七中物競小組的希望，再次駛向金陵。

車廂里的氣氛，比上次來時(shí)更加凝重。

梁立峰等人正襟危坐，翻閱著自己積累的習(xí)題本，連窗外的風(fēng)景都無心去看。

林允寧依舊靠著窗戶，戴著耳機(jī)，閉目養(yǎng)神。

他無意識(shí)地用指尖摩挲著手腕上那個(gè)洗得有些發(fā)白的運(yùn)動(dòng)護(hù)腕，看似在聽歌，實(shí)則意識(shí)早已沉入那片無人可見的幽藍(lán)光幕。

【學(xué)霸模擬器】

【當(dāng)前知識(shí)模塊】

【數(shù)學(xué)】：

高中數(shù)學(xué)：LV.3直覺洞察

高中數(shù)學(xué)奧林匹克：LV.2范式掌握

高等數(shù)學(xué)：LV.2范式掌握

【物理】：

高中物理：LV.3直覺洞察

高中物理奧林匹克：LV.3直覺洞察

普通物理學(xué)：LV.2范式掌握

理論力學(xué)：LV.2范式掌握

實(shí)驗(yàn)物理學(xué)基礎(chǔ)：LV.2范式掌握

量子力學(xué)導(dǎo)論：LV.1概念認(rèn)知

【天賦】：深度專注（LV.1）、抽象建模（LV.1）、心靈手巧（LV.1）

【模擬時(shí)長剩余：285小時(shí)15分鐘】

“理論力學(xué)”已經(jīng)達(dá)到LV.2。

這意味著，他已經(jīng)初步掌握了那套被稱作“上帝語言”的分析力學(xué)工具。

……

考場外，人頭攢動(dòng)。

當(dāng)林允寧一行人出現(xiàn)時(shí)，金陵外國語學(xué)校的隊(duì)伍中，兩道銳利的目光立刻投了過來。

許嘉誠依舊是一副冷峻的表情，但眼神中已經(jīng)沒了初見時(shí)的鄙夷。

而他身旁的周衍，則推了推金絲眼鏡，主動(dòng)走了過來，臉上帶著溫和的笑容。

“林允寧同學(xué)，”

他開口，聲音不大，卻清晰地壓過了周圍的嘈雜，“一周不見。看你胸有成竹的樣子，應(yīng)該準(zhǔn)備得很充分吧。”

“還行吧，隨便看了看。”

林允寧打了個(gè)哈欠。

對(duì)于這種寒暄，他真是半點(diǎn)興趣也無，甚至連眼前這人的名字，他都記不起來了。

“實(shí)驗(yàn)玩的是技巧，但理論，玩的是思想。”

周衍的笑容依舊，話語里卻暗藏機(jī)鋒，“希望今天的卷子，能讓我們看到一些……超越了‘技巧’的東西。”

這番話，說得客氣，卻字字誅心，直接把戰(zhàn)火點(diǎn)燃。

林允寧聞言，只是笑了笑，懶得多說一個(gè)字，徑直走向了考場。

那副渾不在意的姿態(tài)，讓周衍準(zhǔn)備好的一肚子說辭，都堵在了喉嚨里，不上不下。

“這家伙……”許嘉誠走到他身邊，低聲道，“你看他的眼神，好像根本沒把我們放在眼里。”

“不是沒放在眼里，”

周衍的鏡片后閃過一絲凝重，“他的思維方式，也許跟咱們都不一樣。走吧，考場上見真章。”

……

2005年中學(xué)生物理競賽，復(fù)賽理論考試的鈴聲，準(zhǔn)時(shí)響起。

墻上掛鐘秒針“咔噠、咔噠”的聲響，像一把小錘，不輕不重地敲在每個(gè)人的神經(jīng)上。

七道大題，如同一座座陡峭的山峰，橫亙?cè)谒锌忌媲啊?/p>

時(shí)間過半，整個(gè)階梯教室里，汗水浸濕衣物的味道，混合著油墨香，氣氛壓抑得讓人窒息。

前六道題，林允寧做得不緊不慢。

憑借著LV.3的奧賽物理直覺，和LV.2的高等數(shù)學(xué)工具，這些看似復(fù)雜的題目在他眼中，都被迅速地拆解、建模，然后用最簡潔的路徑解決。

而當(dāng)他翻到最后一頁，看到那道壓軸題時(shí)，連他都不由得挑了挑眉。

【在豎直向上、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中。一根長度為L、質(zhì)量為m、電阻不可忽略的均勻?qū)w棒，其一端通過光滑鉸鏈固定在O點(diǎn)。鉸鏈導(dǎo)電，棒的自由端與同軸圓環(huán)滑觸形成閉合回路；回路總電阻為R。導(dǎo)體棒可繞O點(diǎn)在空間內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)。現(xiàn)使其以角速度ω繞豎直軸在水平面內(nèi)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)體棒與豎直方向的夾角θ在穩(wěn)定后不再變化。空氣阻力不計(jì)，設(shè)角速度范圍內(nèi)離心力矩相對(duì)重力與磁力矩可忽略，求：(1)穩(wěn)定后的夾角θ；(2)系統(tǒng)產(chǎn)生的熱功率P。】

“嘖，有點(diǎn)意思。”

……

與此同時(shí)，許嘉誠和周衍也攻克到了這最后的關(guān)隘。

兩人看到題目的瞬間，臉色不約而同，都變得無比凝重。

“動(dòng)態(tài)平衡……”

許嘉誠深吸一口氣，立刻在草稿紙上建立起坐標(biāo)系。

他的思路清晰而穩(wěn)健：受力分析！

重力、洛倫茲力、安培力、支持力……

導(dǎo)體棒上每一個(gè)微元都在做圓周運(yùn)動(dòng)，受到的安培力方向和大小都與半徑有關(guān)，必須積分！

而安培力產(chǎn)生的力矩，又要與重力力矩平衡……

“刷刷刷……”

許嘉誠的筆尖在草稿紙上飛舞，一行行復(fù)雜的積分方程和三角函數(shù)變換迅速占滿了紙面。

一滴汗水從他的額角滑落，順著鼻梁滴下，正好暈開了一個(gè)寫到一半的積分符號(hào)，如同戰(zhàn)場上無聲的遺跡。

他煩躁地用袖口擦去，留下一道淡淡的黑色墨痕。

另一邊，周衍則看穿了硬算的陷阱。

“不能直接分析力，太復(fù)雜了。從能量入手！”

他試圖建立功率平衡方程：重力不做功，安培力的功率等于系統(tǒng)產(chǎn)生的熱功率。

但安培力是變力，其功率的計(jì)算，同樣需要進(jìn)行復(fù)雜的積分。

并且，這涉及到速度與力的點(diǎn)乘，引入了更復(fù)雜的角度關(guān)系。

這是另一片更深的泥潭。

兩位金陵王牌，用盡渾身解數(shù)，在各自選擇的戰(zhàn)場里奮力搏殺。

而林允寧，在短暫的審視后，卻放下了筆。

他靠在椅背上，閉上了眼睛。

“太亂了……”

他有些嫌棄地撇了撇嘴，好像看見了一件設(shè)計(jì)拙劣的藝術(shù)品。

“問題出在參考系上。在地面上看，棒子在轉(zhuǎn)，洛倫茲力無時(shí)無刻不在變化，分析起來當(dāng)然一團(tuán)亂麻。”

【抽象建模】的天賦，讓他在腦海中瞬間構(gòu)建了一個(gè)全新的世界。

“如果……我跟著棒子一起轉(zhuǎn)呢？”

一個(gè)大膽的念頭閃過，整個(gè)物理圖像瞬間被重構(gòu)！

在與導(dǎo)體棒一同旋轉(zhuǎn)的非慣性參考系里，棒是靜止的！

一個(gè)動(dòng)態(tài)問題，瞬間就變成了靜態(tài)平衡問題！

他的思維豁然開朗。

“在這個(gè)參考系里，除了重力和支持力，還需要引入兩個(gè)‘虛擬’的力——離心力和科里奧利力。而原本的洛倫茲力，則因?yàn)殡姾傻南鄬?duì)運(yùn)動(dòng)，可以被等效為一個(gè)從轉(zhuǎn)軸指向棒末端的、恒定的等效電場！

“沿棒方向做一次一維線積分即可得到動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)，從而得到恒定回路電流，進(jìn)而與重力矩平衡給出θ。”

復(fù)雜的電磁感應(yīng)，被簡化成了簡單的靜電場。

繁瑣的圓周運(yùn)動(dòng)，被轉(zhuǎn)化成了幾個(gè)恒力的平衡。

他睜開眼，那雙總是帶著幾分懶散的眸子里，精光湛然。

他拿起筆，草稿紙上異常干凈。

他只畫了一個(gè)簡潔的、帶有旋轉(zhuǎn)坐標(biāo)軸的受力分析圖，隨即開始在答題卡上書寫。

解：取與導(dǎo)體棒固連的非慣性參考系，在該系中，導(dǎo)體棒靜止。

取棒上距離O點(diǎn)r處的微元dr，其受力平衡……

無需繁瑣的多重積分與三角代換，只做一次關(guān)于桿長的∫s ds的一維積分，方程便迎刃而解。

……

考試結(jié)束的鈴聲響起。

許嘉誠和周衍幾乎是同時(shí)放下了筆，兩人對(duì)視一眼，都從對(duì)方眼中看到了精疲力竭后的如釋重負(fù)。

“最后那題，簡直不是人做的。”

許嘉誠低聲道，“那個(gè)倒霉的安培力太難算了，方向和大小都跟著半徑變，積分積到一半，我就感覺要掉進(jìn)三角函數(shù)的坑里出不來了。”

許嘉誠低聲道。

“你是少除了一次正弦。”

“我也是，”

周衍揉了揉眉心，“我是從能量守恒入手，結(jié)果功率的計(jì)算更復(fù)雜。我整張草稿紙都畫滿了。”

兩人出了考場，激烈地討論著，最終確認(rèn)是許嘉誠算錯(cuò)了一步，但核心思路一致。

周衍看著不遠(yuǎn)處那個(gè)依舊打著哈欠，一臉輕松的身影，終究還是沒忍住。

他上前一步，用一種純粹探討學(xué)術(shù)的語氣問道：

“林同學(xué)，最后一道題，安培力矩的積分，你是怎么處理后續(xù)的三角代換的？那里的計(jì)算量太大了。”

這是一個(gè)充滿了驕傲與試探的問題。

林允寧被問得一愣，他眨了眨眼，似乎在努力回憶自己用的是哪種方法。

幾秒后，他才恍然大悟，撓了撓頭，有些不好意思地回答：

“啊？力矩？我沒算……那個(gè)得用多重積分和三角變換，太麻煩了。”

他看著兩人困惑的眼神，努力用他們能聽懂的語言解釋道：

“我以棒子為參考物，建立了一個(gè)非慣性系。在那個(gè)參考系里，棒子就是靜止的。只需要沿桿做一次一維積分求動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)，電流恒定；再與重力矩作平衡，得到一個(gè)封閉的代數(shù)方程，再求解就行了，只用算一元積分。”

這句話，如同晴天霹靂，瞬間劈在了周衍和許嘉誠的頭頂！

非……非慣性系？！

他們不是沒聽說過這個(gè)概念，但真正敢在決定命運(yùn)的考場上，用這種教科書上只在附錄里提了一嘴的技巧，而且用得如此行云流水的人……

他們是第一次見到！

這一刻，他們才真正明白，自己與眼前這個(gè)少年之間的差距，不在于計(jì)算的快慢，而在于看待物理世界的方式！

周衍的眼中，閃過一絲難以言說的震撼與失落，但那火焰，瞬間被更強(qiáng)烈的戰(zhàn)意所取代。

他推了推眼鏡，鏡片后的目光，銳利如劍。

他看著林允寧，一字一頓地說道：

“下午的實(shí)驗(yàn)，我們?cè)僖粵Q高下。”