這種被精準(zhǔn)拿捏，卻又摸不透對(duì)方下一步棋的感覺，比直接被命令還要折磨人。

林軒原本稍微放松下來的心情，又被這沒頭沒腦的詢問攪得七上八下。

他糾結(jié)了半天，甚至點(diǎn)開和幽影的聊天窗口，想把這份困惑吐槽出去。

但打了幾行字，又覺得為了這點(diǎn)小事專門去說，顯得自己太過在意，反而有點(diǎn)丟臉，最終還是悻悻地刪掉了。

“算了，不想了，愛咋咋地吧。”他強(qiáng)迫自己把注意力放回電腦屏幕，打算繼續(xù)一下他的碼字大業(yè)。

然而，之后的周日一整天。每次手機(jī)提示音響起，林軒都會(huì)下意識(shí)地心頭一緊，迅速查看是不是那個(gè)句號(hào)發(fā)來的消息。

但周安然再也沒有聯(lián)系他。

這種反常的平靜，結(jié)合昨天那突兀的詢問，非但沒有讓林軒安心，反而讓他更加確信周安然絕對(duì)在謀劃著什么。

他甚至開始有點(diǎn)期待她趕緊用掉那個(gè)承諾，也好過這樣漫無目的地猜測(cè)和等待。

這個(gè)不一樣的周末，就這樣結(jié)束了。

林軒寫了些稿子，看完了更新的動(dòng)漫，也和幽影聊了天打了游戲，該做的都做了。盡管有周安然的敲打，但也一切安好吧。

唉，又要上課了。又是一個(gè)新周一，早八的教室彌漫著一股半夢(mèng)半醒的氣息。

盡管氣溫又一次下降，但再大的涼意，都沒有辦法驅(qū)趕走學(xué)生身上的睡意。

因此，林軒特意選了個(gè)靠墻的角落位置，圖個(gè)清靜，也方便在老師講課的時(shí)候，偷偷摸魚。

他剛把書和包都準(zhǔn)備好了，拿出手機(jī)調(diào)整到老師的視野死角，準(zhǔn)備刷會(huì)兒論壇，身旁的空位便有人坐了下來。

“嗯？”他瞥了一眼，整個(gè)人瞬間僵住。

這他娘的是周安然啊？！！

她今天換回了慣常的冷色調(diào)衣服，一件淺灰色的修身毛衣，襯得她膚色更白，氣質(zhì)清冽，似乎還散發(fā)著淡淡的清香。

她仿佛只是隨意找了個(gè)空位，坐下后就自然地將書本放在桌上，連一個(gè)眼神都沒有分給旁邊石化的林軒。

可林軒的內(nèi)心早已翻江倒海。

她怎么坐到這里來了？！ 他腦子里警報(bào)狂響。按照常理，經(jīng)過圖書館那件事，她不是應(yīng)該對(duì)自己避之唯恐不及嗎？

就算不避開，也該是那種“我根本看不見你”的徹底無視才對(duì)，她應(yīng)該非必要就該一輩子把自己當(dāng)空氣的。

這主動(dòng)坐到他旁邊，算怎么回事？！

呃…不過，似乎從某種程度上來講，這也能算是一種完全無視？

但無論如何，這周安然坐在他身邊，絕對(duì)不是什么好事，直接讓他感覺如坐針氈。

手機(jī)也是不看了，偷偷摸摸的塞回了兜里。他還挺直了之前還有些微駝的背，雙手規(guī)規(guī)矩矩地放在桌面上。

眼睛也不亂瞟，只是死死盯著臺(tái)上的老師，試圖營(yíng)造“我在認(rèn)真聽課”的場(chǎng)景。

而那高度專注的精神，都用來防范自己的身體不要做出什么不當(dāng)?shù)呐e措了。

但即使已經(jīng)這樣警惕了，他還是能時(shí)不時(shí)聞到周安然身上那股極淡的、清冷的香氣，像是雪后松林的味道。

也可能是窗外樹木的氣味飄了進(jìn)來吧，不對(duì)不對(duì)，怎么在想這種事情？

課程繼續(xù)的上著，周安然一直靜靜的坐著，時(shí)不時(shí)記筆記。而她越是這樣“正常”，林軒就越是心慌意亂。

她到底想干什么？

是監(jiān)督？故意坐到自己的旁邊，看自己會(huì)不會(huì)再“不規(guī)矩”？

又難道說是提醒？無聲地告訴自己，你的把柄可還在我手里？

還是……更可怕的，這就是使用那張“一日聽話券”的前奏？讓他提前體驗(yàn)一下在精神上被奴役的感覺？

這一節(jié)課一個(gè)半小時(shí)，對(duì)林軒而言漫長(zhǎng)得像一個(gè)世紀(jì)。

他始終保持著正襟危坐的姿勢(shì)，感覺腰背都有些發(fā)酸，卻不敢有絲毫松懈。原本計(jì)劃好的摸魚、神游，全部泡湯。

而周安然呢？

我有這么嚇人嗎？她在心里暗暗不滿。

她看似在全神貫注地聽課，實(shí)則眼角的余光一直將林軒所有的細(xì)微反應(yīng)盡收眼底。

這一切，都讓她感到一種難以言喻的愉悅。原來偷窺自己鐘意之人，是這樣一種感覺啊，怪不得他會(huì)偷窺自己呢。

看他這副緊張兮兮、手足無措的樣子，真有趣，她在心底輕笑。

他越是不安，就越證明她的存在對(duì)他產(chǎn)生了影響。這種潛移默化的掌控感，比直白的命令和服從更讓她著迷。

至于為什么坐這里？

當(dāng)然是因?yàn)椋腚x我的“鑒賞家”近一點(diǎn)啊～萬一有別人坐到這里怎么辦呢？那可絕對(duì)絕對(duì)不行。

下課時(shí)間終于是到了，老師宣布下課的瞬間，林軒便手忙腳亂地開始收拾東西，只想盡快逃離這個(gè)令人窒息的氛圍。

他胡亂地把書本掃進(jìn)背包，拉鏈趕緊拉好，正要起身就走，但是周安然擋住了他通往過道的路…

靠，和她說一句借道？算了算了，還是等她收拾好吧。

林軒就這樣僵在原地，一動(dòng)不敢動(dòng)。既不敢搶先離開顯得做賊心虛，又不敢主動(dòng)搭話自找沒趣，只能假裝還在整理其實(shí)根本沒什么可整理的書本。

而周安然慢慢的將筆袋拉好，放入背包，又將攤開的課本仔細(xì)合上，整個(gè)過程慢條斯理，與周圍匆忙收拾東西準(zhǔn)備離開的同學(xué)形成了鮮明對(duì)比。

怎么說呢，這樣慢悠悠的收拾，她就好像是故意在擋著他似的…林軒也是不敢怒，也不敢言。

終于，周安然拉上了背包拉鏈，接著利落地站起身。她依舊沒有看林軒一眼，仿佛他只是一個(gè)無關(guān)緊要的擺設(shè)，徑直朝著教室門口走去。

看著她逐漸遠(yuǎn)去的背影，林軒這才真正松懈下來，感覺像是打了一場(chǎng)硬仗，身心俱疲。他無奈地揉了揉有些發(fā)酸的后頸，心里五味雜陳。

而走在前面的周安然，感受著身后那道復(fù)雜又忐忑的視線。

今天的效果不錯(cuò)。 她想。

看來，以后可以多“巧合”幾次。