午后。

江辰合上手中的《生物化學(xué)原理》，識(shí)海中，無(wú)數(shù)酶促反應(yīng)、電子傳遞鏈、氧化磷酸化的微觀圖景漸漸隱去，沉淀為對(duì)生命體能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)更深的認(rèn)知。

然而，紙上得來(lái)終覺(jué)淺。

此界凡俗對(duì)生命奧秘的探索，早已不局限于書(shū)本理論，而是深入到了實(shí)驗(yàn)中。

他需要借助實(shí)驗(yàn)設(shè)備，去尋找自己想要的東西。

“阿昌。”

一直靜立在套房外間的阿昌立刻推門而入：“江先生。”

“備車，去江城科技大學(xué)。我要見(jiàn)秦陽(yáng)明教授。”

“是。”

黑色越野車再次停在了江城科技大學(xué)那頗具年代感的校門前。

數(shù)學(xué)系辦公樓走廊里靜悄悄的，空氣中漂浮著粉筆灰和舊書(shū)頁(yè)的味道。

秦陽(yáng)明教授正伏案疾書(shū)，桌上的電話聽(tīng)筒卻幾乎沒(méi)放穩(wěn)過(guò)。

“老李啊！哎呀，消息傳得真快……對(duì)，是真的，證明過(guò)程驚才絕艷……作者？唉，這事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，孩子志不在此啊……”

他剛掛斷一個(gè)，鈴聲立刻又響。

“王院士！您也聽(tīng)說(shuō)了？是是是……我們正在整理稿件，準(zhǔn)備投《數(shù)學(xué)年刊》……什么？您親自來(lái)一趟？這……”

秦教授擦著額角的汗，臉上混合著興奮與一絲無(wú)奈。

自從前天下午那半黑板證明被發(fā)現(xiàn)，消息如同插上了翅膀，一夜之間就傳遍了國(guó)內(nèi)頂尖高校的數(shù)學(xué)圈。

江城科大數(shù)學(xué)系這個(gè)以往在頂尖大佬面前并不特別顯眼的地方，瞬間成了風(fēng)暴中心。

清北、復(fù)交、中科大……一個(gè)個(gè)如雷貫耳的名字，那些頂級(jí)數(shù)學(xué)家或親自致電，或派得意門生探聽(tīng)，核心只有一個(gè)。

那個(gè)破解了冰雹猜想的十四歲天才少年究竟是誰(shuí)？

能否請(qǐng)來(lái)一見(jiàn)？

甚至直接問(wèn)是否愿意轉(zhuǎn)學(xué)？

秦陽(yáng)明既享受著學(xué)校聲譽(yù)驟升帶來(lái)的喜悅，又為江辰那明確拒絕的態(tài)度感到無(wú)奈。

就在這時(shí)，辦公室門被推開(kāi)。

秦陽(yáng)明抬頭，看到是江辰，臉上瞬間綻放出燦爛的笑容。

他連忙掛斷電話，問(wèn)道：“江同學(xué)？你怎么來(lái)了？快請(qǐng)進(jìn)！”

他站起身，語(yǔ)氣熱絡(luò)道：“你可是不知道，就因?yàn)槟隳亲C明，我這電話都快成熱線了！清北復(fù)交、中科大都來(lái)打聽(tīng)你！對(duì)了，冰雹猜想的證明你還有什么需要補(bǔ)充的嗎？”

他雖然抱怨，但眉宇間的自豪卻掩藏不住。

這孩子，可是自己第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的。

江辰眉頭微蹙，冰雹猜想證明引發(fā)的反響，恐怕要超出自己預(yù)料。

他走入辦公室，目光掃過(guò)滿桌的演算紙，搖了搖頭：“證明已完備，無(wú)需補(bǔ)充。投稿之事，你們處理即可。”

秦教授點(diǎn)點(diǎn)頭：“那……江同學(xué)今日前來(lái)是？”

“我想系統(tǒng)性地旁聽(tīng)生命科學(xué)學(xué)院的核心課程，特別是生物化學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等相關(guān)課程。此外，希望能獲得許可，參觀學(xué)校的生化實(shí)驗(yàn)室，觀摩實(shí)驗(yàn)流程。”

秦陽(yáng)明教授臉上的笑容瞬間凝固了。

他扶了扶眼鏡，幾乎以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，愕然道：“生……生命科學(xué)？實(shí)驗(yàn)室？江同學(xué)，你沒(méi)開(kāi)玩笑吧？放著好好的數(shù)學(xué)通天大道不走，去學(xué)生物？”

他繞著桌子走了半圈，語(yǔ)氣變得急切，甚至帶上了點(diǎn)痛心疾首：“你是百年難遇的數(shù)學(xué)奇才，冰雹猜想的證明足以讓你名揚(yáng)天下，你應(yīng)該深耕數(shù)學(xué)領(lǐng)域，去挑戰(zhàn)黎曼猜想、哥德巴赫猜想。那才是你該走的通天大道！生命科學(xué)？那……那完全是另一個(gè)領(lǐng)域，需要從頭積累大量的生物學(xué)、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作更是繁瑣枯燥……你這不是在浪費(fèi)你的天賦嗎？”

秦陽(yáng)明完全無(wú)法理解，外面無(wú)數(shù)人求之不得的數(shù)學(xué)圣殿邀請(qǐng)函，這孩子棄之如敝履，反而要去鉆實(shí)驗(yàn)室擺弄瓶瓶罐罐？

“貪多嚼不爛啊江同學(xué)！人的精力是有限的，即便天才如你，同時(shí)涉足兩個(gè)截然不同且都極其深?yuàn)W的領(lǐng)域，也難免會(huì)分散心神，最終可能一事無(wú)成！聽(tīng)我一句勸，專注于數(shù)學(xué)，你的未來(lái)不可限量！”

江辰靜靜聽(tīng)完秦教授激動(dòng)的勸說(shuō)，淡淡道：“秦教授，多謝好意。但我意已決，您……能幫我安排嗎？”

看著江辰那雙深不見(jiàn)底的眼睛，秦陽(yáng)明張了張嘴，所有勸說(shuō)的話都被堵在了喉嚨里。

他重重嘆了口氣：“罷了，罷了……你這孩子，主意太正，我勸不動(dòng)你。也不知道你這腦袋瓜里到底裝著什么。”

他走到辦公桌前，拿起電話撥了個(gè)號(hào)碼：“老徐嗎？我秦陽(yáng)明……嗯，有事麻煩你。我這邊有位江辰同學(xué)，對(duì)，就是證明冰雹猜想那個(gè)，他對(duì)生命科學(xué)極感興趣，想系統(tǒng)旁聽(tīng)課程，并參觀一下你們的實(shí)驗(yàn)室……對(duì)，就是現(xiàn)在，方便嗎？好，好，我們這就過(guò)去。”

放下電話，秦陽(yáng)明看向江辰，語(yǔ)氣依舊帶著幾分不甘：“生命科學(xué)學(xué)院的徐維盛院長(zhǎng)正好在辦公室，他答應(yīng)見(jiàn)見(jiàn)你。跟我來(lái)吧。他現(xiàn)在肯定也聽(tīng)說(shuō)你的事了，估計(jì)比我還好奇。”

生命科學(xué)學(xué)院的新大樓與數(shù)學(xué)系的古樸舊樓截然不同，寬敞明亮，走廊里彌漫著淡淡的化學(xué)試劑氣味。

院長(zhǎng)辦公室的門開(kāi)著，一位穿著白大褂、頭發(fā)梳理得一絲不茍的老教授早已站在門口等候。

見(jiàn)到秦陽(yáng)明和江辰，徐維盛院長(zhǎng)立刻熱情地迎了上來(lái)。

“這位就是江辰同學(xué)吧？久仰大名，如雷貫耳啊！”

徐院長(zhǎng)笑容格外燦爛，主動(dòng)向江辰伸出手：“歡迎歡迎！我是徐維盛。你之前在數(shù)學(xué)系搞出的動(dòng)靜，可是讓我們整個(gè)學(xué)校都跟著震動(dòng)啊，沒(méi)想到你對(duì)生命科學(xué)也有如此濃厚的興趣。”

“徐院長(zhǎng)，您好。我叫江辰。”

江辰與他輕輕握了握手。

徐維盛笑道：“江辰同學(xué)，你的名字，已經(jīng)傳遍國(guó)內(nèi)高校圈了。清北那邊打電話給我們校長(zhǎng)要人，校長(zhǎng)都笑著打哈哈呢。怎么樣？有沒(méi)有興趣來(lái)我們生科院？數(shù)學(xué)天才的邏輯思維和建模能力，對(duì)我們生命科學(xué)領(lǐng)域同樣是巨大的寶藏！本碩博連讀名額、頂尖實(shí)驗(yàn)室直通車、最好的導(dǎo)師資源，只要你點(diǎn)頭，一切都不是問(wèn)題！”

江辰搖頭道：“多謝徐院長(zhǎng)厚愛(ài)，我只是暫作旁聽(tīng)觀摩，系統(tǒng)就讀之事，暫無(wú)打算。”

徐維盛眼中閃過(guò)一絲失望，但很快又恢復(fù)笑容：“無(wú)妨無(wú)妨！天才總有天才的規(guī)劃和節(jié)奏，我們充分尊重！旁聽(tīng)也好，觀摩也罷，只要感興趣，生科院的一切資源都向你開(kāi)放！走，我現(xiàn)在就親自帶你去看看！”

徐院長(zhǎng)興致勃勃，親自充當(dāng)向?qū)ВI(lǐng)著江辰和一臉無(wú)奈表情的秦陽(yáng)明走向教學(xué)區(qū)。

沿途遇到一些行色匆匆的教授和學(xué)生，都驚訝地看著院長(zhǎng)親自陪同著一個(gè)面生的少年。

徐維盛帶著江辰和秦陽(yáng)明，悄悄從后門進(jìn)了一個(gè)階梯教室，找了個(gè)位置坐下。

授課的是一位中年女教授，正在黑板上繪制著復(fù)雜的代謝通路圖——糖酵解、三羧酸循環(huán)、氧化磷酸化……

徐院長(zhǎng)壓低聲音對(duì)江辰道：“這是王瑞芝教授，國(guó)內(nèi)生物化學(xué)領(lǐng)域的大拿。”

江辰點(diǎn)點(diǎn)頭，他的目光并未停留在繁瑣的化學(xué)結(jié)構(gòu)式和反應(yīng)步驟上，而是瞬間捕捉到了其核心本質(zhì)：能量流的轉(zhuǎn)化與傳遞。

葡萄糖如何一步步分解，碳骨架如何轉(zhuǎn)變，NADH和FADH2如何攜帶高能電子，電子傳遞鏈如何如同級(jí)聯(lián)瀑布般釋放能量，最終驅(qū)動(dòng)ATP合酶旋轉(zhuǎn)，將ADP和磷酸轉(zhuǎn)化為生命的通用能量貨幣——ATP。

這一切，在他眼中，不再是孤立的化學(xué)反應(yīng)，而是一個(gè)極其精密的、在常溫常壓下高效運(yùn)作的“能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)”！

其效率，遠(yuǎn)超凡俗界任何熱機(jī)！

更令他心神微動(dòng)的是ATP本身——三磷酸腺苷。

一個(gè)看似簡(jiǎn)單的分子，其高能磷酸鍵的水解釋放的能量，精準(zhǔn)地驅(qū)動(dòng)著細(xì)胞內(nèi)幾乎所有的耗能過(guò)程：肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)、物質(zhì)合成……

“能量貨幣……”

江辰若有所思。

若能將自身細(xì)胞線粒體生成與利用ATP的效率整體提升，哪怕僅百分之一，其帶來(lái)的改變，將是顛覆性的！

徐院長(zhǎng)見(jiàn)江辰看得專注，以為他被復(fù)雜的反應(yīng)過(guò)程難住，低聲道：“生化確實(shí)比較難，需要慢慢……”

江辰卻忽然開(kāi)口問(wèn)道：“王教授，NADH脫氫酶復(fù)合體傳遞電子時(shí)，質(zhì)子系出的具體化學(xué)計(jì)量比，以及其與最終ATP合成數(shù)量的耦合效率，實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)通常波動(dòng)范圍有多大？”

徐維盛院長(zhǎng)猛地一怔，差點(diǎn)以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。

這問(wèn)題……涉及氧化磷酸化的精確計(jì)量和P/O比，已經(jīng)是生物能量學(xué)領(lǐng)域相當(dāng)深入的專業(yè)細(xì)節(jié)了！

一個(gè)初次接觸生化的少年，怎么可能問(wèn)出這種問(wèn)題？！

講臺(tái)上的王教授也聽(tīng)到了這個(gè)聲音，停下講解，推了推眼鏡，驚訝地看向后排方向。

教室里的學(xué)生們也紛紛回頭，好奇地張望。

王瑞芝想了想，說(shuō)道：“這個(gè)……不同實(shí)驗(yàn)室條件、不同物種組織來(lái)源的線粒體，數(shù)據(jù)會(huì)有差異。通常NADH途徑，理想狀態(tài)下P/O比接近2.5，但實(shí)際體內(nèi)環(huán)境復(fù)雜，效率會(huì)受到多種因素調(diào)控……”

江辰微微頷首，不再多問(wèn)。

效率波動(dòng)……這意味著此系統(tǒng)仍有巨大優(yōu)化空間。

徐院長(zhǎng)和秦教授對(duì)視一眼，都從對(duì)方眼中看到了驚愕。

秦陽(yáng)明忽然覺(jué)得，這孩子或許……真的不是在胡鬧？

旁聽(tīng)完生物化學(xué)的專業(yè)課，徐院長(zhǎng)又帶著江辰參觀了幾個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室。

在微生物實(shí)驗(yàn)室，江辰的目光被一臺(tái)恒溫?fù)u床吸引。

里面培養(yǎng)著從深海熱泉或極地冰蓋分離出來(lái)的嗜極微生物——嗜熱菌、嗜壓菌、嗜酸菌……

研究員介紹道：“這些微生物能在人類無(wú)法生存的極端環(huán)境下繁衍，它們體內(nèi)往往有獨(dú)特的酶系統(tǒng)和能量代謝途徑，效率驚人……”

江辰注視著那些在培養(yǎng)液中緩緩旋轉(zhuǎn)的微生物，若有所思。

凡俗之軀，脆弱不堪，難以直接承受極端環(huán)境。

但若能將嗜極微生物高效能量利用的“基因藍(lán)圖”或“酶機(jī)制”解析出來(lái)，能否借鑒其原理，優(yōu)化自身？

在生物物理實(shí)驗(yàn)室，一臺(tái)模擬光合作用電子傳遞鏈的小型電化學(xué)裝置正在運(yùn)行。

光照下，電子從供體躍遷，通過(guò)一系列載體，最終產(chǎn)生微弱的電流。

研究員解釋道：“這是模擬葉綠體中的光系統(tǒng)II和I，研究如何更高效地捕獲光能并轉(zhuǎn)化為化學(xué)能或電能……”

江辰的目光驟然亮起！

電能！

直接、高效、易于調(diào)控的能量形式！

此界凡俗早已大規(guī)模利用電能驅(qū)動(dòng)萬(wàn)物。

而自身神魂，引動(dòng)電磁場(chǎng)如臂使指。

若能在體內(nèi)構(gòu)建一個(gè)基于生物原理或直接仿照電化學(xué)電池的“生物燃料電池”，將消化吸收的化學(xué)能，不通過(guò)低效的ATP循環(huán)，而是直接轉(zhuǎn)化為更純凈、更易于神魂和肉身吸收利用的“生物電能”……

這個(gè)念頭如同閃電，照亮了他此前未曾設(shè)想過(guò)的道路！

化學(xué)能→生物電能→直接驅(qū)動(dòng)細(xì)胞活動(dòng)/補(bǔ)充神魂消耗！

效率必將遠(yuǎn)超現(xiàn)有的ATP體系！

一想到這里，江辰便急不可耐想要離開(kāi)。

徐院長(zhǎng)卻意猶未盡，還想邀請(qǐng)江辰去他辦公室詳談，甚至暗示有幾個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題可以讓他提前接觸。

江辰卻婉拒了：“多謝徐院長(zhǎng)，生命科學(xué)知識(shí)浩瀚廣博，我現(xiàn)在只是剛?cè)腴T，還需要學(xué)更多的知識(shí)。明日我便來(lái)學(xué)校旁聽(tīng)，就不用勞煩您和秦教授陪同了。”

說(shuō)罷，他對(duì)徐維盛和秦陽(yáng)明微微頷首，便轉(zhuǎn)身離去，步伐沉穩(wěn)，背影很快消失在走廊盡頭。

徐院長(zhǎng)伸出的手還停在半空，最終化為一聲苦笑和驚嘆：“老秦，你這到底是給我送來(lái)個(gè)什么怪物啊？他剛才問(wèn)的那些問(wèn)題……看的那些東西……那眼神……我總覺(jué)得，他看的和我們看的，根本不是同一個(gè)世界！清北要是知道他們想挖的數(shù)學(xué)天才轉(zhuǎn)頭對(duì)我們生科院的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了興趣，不知道會(huì)作何感想……”

秦陽(yáng)明望著江辰消失的方向，喃喃道：“我隱隱覺(jué)得，不管是數(shù)學(xué)也好，還是生命科學(xué)也好，這孩子似乎……似乎只是把它們當(dāng)做是工具……”

兩人站在實(shí)驗(yàn)室走廊明亮的光線下，卻仿佛感受到了一場(chǎng)無(wú)聲風(fēng)暴正在以少年為中心，開(kāi)始醞釀。