師父點(diǎn)頭道：“如果你從一個(gè)字難以判斷一個(gè)人，就叫他多寫幾行。凡是前緊后松的，干事虎頭蛇尾，凡是前松后緊的，干事猶豫不決。”

“公安破案，認(rèn)定筆跡，就按這個(gè)來(lái)推定？”

“要認(rèn)定是不是某人的筆跡，筆跡學(xué)有一個(gè)很好的方法，就是找‘特殊字’”。

“特殊字？”我有些不解。

師父說(shuō)：“特殊字就是‘的，地，得’，這是我們寫得特別多的常見字。這些常用字，帶著個(gè)人長(zhǎng)期形成的習(xí)慣。你寫五個(gè)‘的’字給我看。

我在紙上故意寫出五個(gè)不同的“的”字。

師父指著這五個(gè)“的”字，說(shuō)：

”這不代表你平常無(wú)意識(shí)的寫法，現(xiàn)在你是有意識(shí)的，但你發(fā)現(xiàn)你寫的這五個(gè)‘的’字，有著相同的筆跡嗎？“

我搖搖頭。

師父哈哈大笑：“不管你如何掩藏，你寫的‘的’字都是大同小異，因?yàn)椤摹肿筮叺摹住郑_筆第一劃是一撇，而你的這一撇都是平的。”

我一看，果然如此。心中大吃一驚。

師父捋著胡須：“測(cè)字時(shí)，我為什么要?jiǎng)e人一定要寫在紙上，就是從筆跡，可以看出很多現(xiàn)象。”

“剛才這兩人的字，您教教我。”

師父指著“希”字，說(shuō)道“你看最后的一豎，她是不是寫得很長(zhǎng)？”

“對(duì)，她寫得特別長(zhǎng)。”

“這就是她一種真實(shí)的心理，看似無(wú)意，其實(shí)她是渴望真的有那么一絲希望。

再看這個(gè)‘轉(zhuǎn)’字，右邊的‘專’字比左邊的‘車’字大一倍。他的潛心理是，盡管自己對(duì)局勢(shì)毫無(wú)扭轉(zhuǎn)之力，但借助于字的氣勢(shì)，也是渴望有一絲轉(zhuǎn)機(jī)。”

我伏地一拜：“今天又長(zhǎng)不少見識(shí)。”

此后數(shù)天，師父就教我實(shí)戰(zhàn)。

周一，來(lái)一個(gè)三十歲左右男子，說(shuō)與人合伙做開店。寫“合”字，問(wèn)能否合作。師父問(wèn)另一位合伙人情況，得知與其合作的人出資點(diǎn)百分之三十。師父給男人斷定：可以合伙。

等男子走后，他就細(xì)細(xì)地分析這個(gè)“合”字。說(shuō)剛才這男子寫字時(shí)，上面有“人”字，寫得比較小。下面的“口”字寫得特別大。

從筆跡學(xué)上來(lái)說(shuō)，這位男子性格強(qiáng)勢(shì)，那么，另一位合伙人占成比較少。這種搭配就比較合理。

周二，來(lái)一位女子，二十多歲，寫“玉”字，問(wèn)能不能考上研究生。師父要她再寫一個(gè)字，女子寫了一個(gè)“研”字。師父斷定：必定考上。

等女子走后，師父又給我分析這個(gè)“玉”字。女子寫字剛勁有力。特別是最后一點(diǎn)，落筆很重。表明她毅力足，做事有條不紊。

再?gòu)目佳羞@件事上來(lái)分析。“研”就是“開石”，開石見“玉”，在賭石上，算賭成功了。所以，兩方面都驗(yàn)證，考上研究生是件順理成章的事情。

他大約教了我一周的筆跡學(xué)。

對(duì)這種只可意會(huì)，難以言傳的學(xué)問(wèn)，我差不多掌握了它的精髓。不過(guò)，過(guò)幾天，有件突發(fā)**件，我才見識(shí)到師父功力的深厚。

有天晚上八點(diǎn)多鐘的時(shí)間，師父突然打電話給我，叫我去市局門口匯合。我開車就一路狂奔。

等我剛下車，他就由一位警官陪著，從一輛警車上下來(lái)。

他向我介紹這是市局刑偵科的李科長(zhǎng)。

穿過(guò)幾道防衛(wèi)森嚴(yán)的門禁，李科長(zhǎng)帶我們進(jìn)入了一間密室。

燈光下，一張借條擺在那兒，上面的落款是借款人：張軍。

李科長(zhǎng)伸手道：“師父請(qǐng)坐，這是一件巨額經(jīng)濟(jì)糾紛。請(qǐng)您幫我們分析一下，‘張軍’這個(gè)簽名，到底是張軍本人的筆跡，還是模仿的。”

師父坐在工作臺(tái)前，一只白熾臺(tái)燈，照得臺(tái)面雪亮。一邊是借條上的“張軍”，另一張紙上，是張軍本人寫的十個(gè)‘張軍’。

師父拿著兩張紙比較，坐了好一陣，果然地說(shuō)：“借條上的‘張軍’是偽造的。”

李科長(zhǎng)吐了一口長(zhǎng)氣：“我也覺得是偽造的。就是偽造得太逼真了，所以，我一時(shí)難以下決心。”

師父沉思了一會(huì)兒，對(duì)李科長(zhǎng)說(shuō)道：“在你這樣科班出身的刑偵專家面前，我是班門弄斧。但是，我還是要說(shuō)說(shuō)自己的見解。”

李科長(zhǎng)笑道：“您才是專家，我們多次請(qǐng)你幫忙，次次都準(zhǔn)。”

師父說(shuō)：“筆跡模仿得天衣無(wú)縫，根本看不出任何破綻時(shí)，我們就要從模仿者的普通心理來(lái)分析。一句話：形快實(shí)慢。轉(zhuǎn)折處必露破綻。”

接著，師父就開始細(xì)細(xì)地解釋這句話。

所謂形快實(shí)慢，就是模仿者是通過(guò)無(wú)數(shù)次練習(xí)，練習(xí)到越寫越快，一氣呵成的地步。但是，從模仿者的心理來(lái)說(shuō)，畢竟是模仿，怕走樣。所以，他用力比較足，筆觸比較重，看起來(lái)快，實(shí)質(zhì)上寫得慢。

我們把紙翻過(guò)來(lái)，看它的背面，是不是比真正的張軍寫的字，用力明顯過(guò)大？

李科長(zhǎng)對(duì)照背面一看，說(shuō)道：“確實(shí)如此。”

師父再解釋“轉(zhuǎn)折處必露破綻”。他細(xì)細(xì)地講解道：

轉(zhuǎn)折是最難模仿的，比如這個(gè)“張”字，左邊的“弓”旁，共有三處轉(zhuǎn)折。模仿起來(lái)，要特別小心。所以，這個(gè)“弓”旁，模仿者的用筆力量均衡。

為什么要力量均衡呢，他怕出錯(cuò)，用筆很慢。所以，每到轉(zhuǎn)折處，就可以通過(guò)高倍放大鏡，看出墨粒的重合，如果正常用筆，一筆寫成，放大后墨粒之間是有間隙的。

說(shuō)罷，師父叫李科長(zhǎng)到高倍顯微鏡下再對(duì)比。

李科長(zhǎng)一看，雙手一擊：“您分析的完全正確。”然后，一直送我們到大門口，再三向師父致敬，說(shuō)感謝師父這個(gè)好顧問(wèn)。

送師父到悠然居后，我還舍不得走。笑道：

“原來(lái)您還留了一手啊。”

師父安撫我道：“不是留一手，留一手不會(huì)叫你去市局。這個(gè)太專業(yè)的東西，你學(xué)會(huì)點(diǎn)皮毛即可。你也不能給人鑒定，因?yàn)槟悴皇菣?quán)威機(jī)構(gòu)。鑒定無(wú)效。”

我又伏地一拜：“師父，您一定要教我。雖然，我不能給人出具有效的鑒定證書，但是，至少讓我分得清真?zhèn)伟　！?/p>

師父說(shuō)道：“站起來(lái)。”

當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，突然，天空中傳來(lái)一聲巨響。

接著，狂風(fēng)飚起，樹枝搖動(dòng)。俄頃，天像撕開了一條口子，大雨傾盆而下

師父說(shuō)了句莫名其妙的話：“有人要遭殃，有人要發(fā)財(cái)了。”

我以為是要發(fā)山洪，百姓要遭災(zāi)，山洪過(guò)后，又要修堤壩，包工頭要賺錢了。

所以，我也沒(méi)有多問(wèn)，而是說(shuō)：“那您開始教吧。”

他揮揮手：“你先回去，有的時(shí)間，這雨會(huì)下十來(lái)天。”

我邊開車邊想：“師父真是個(gè)謎，他竟然是市局的筆跡學(xué)顧問(wèn)，還能斷定這雨會(huì)下十來(lái)天。”